lunes, 25 de junio de 2018

jueves, 17 de mayo de 2018

Evaluación interna de los espacios y equipamiento de mi centro.

Seguimos avanzando y esta vez nos toca la actividad 5.1. Evaluación interna del centro, por ello os dejo el enlace del INFORME realizado sobre la evaluación interna de los espacios y equipamientos de mi centro.

INFORME

jueves, 26 de abril de 2018

My Symbaloo


Aquí os presento mi Symbaloo. La distribución de mis webmix ha sido por el siguiente criterio de izquierda a derecha:
- El primer bloque hace referencia a la base y documentación legal sobre la que se sustenta nuestro trabajo, son distintos enlace que me llevan a encontrar cualquier instrucción, circular, ley, protocolo, etc...
- El siguiente bloque recoge las publicaciones del DOE, BOE, calendario escolar y la plataforma RAYUELA que utilizamos en nuestra comunidad.
- El bloque siguiente recoge el área personal en el que me muevo en cuanto a mensajería y la Nube.
- Los bloque que aparecen debajo son:
1º) Programas del fondo social Europeo, de éxito educativo que tenemos implantados en el colegio, asi como algunas link donde encontrar información referida a este tema.
2º) El siguiente bloque recoge las herramientas que más utilizo en mi labor diaria.
3º) Engloba las redes sociales y el banco con el que trabajamos en gestión económica, y por último los link a mis dos blogs.

He creído conveniente organizar así mi symbaloo porque para mí es muy práctico a la hora de trabajar diariamente, incluso lo he colocado de pantalla de inicio, y la verdad me gusta esta herramienta que antes no había utilizado, sobre todo porque me permite crear distintos webmix y subcarpetas.

https://edu.symbaloo.com/mix/direccion25

jueves, 19 de abril de 2018

lunes, 16 de abril de 2018

Diana de Autoevaluación: Habilidades Personales y técnicas.


Analizando los colores de la diana de las Habilidades Personales, tendría que incidir en la asertividad, Empatía y claridad y concesión en la expresión. El hecho de que no haya rellenado toda estas tres zonas, es porque en muchas ocasiones cuesta ser directo y claro en algunas decisión sin saber que puedes hacer daño a la otra persona o en la empatía puede ocurrir lo mismo, aunque te quieras poner en el lugar del otro y entender a esa persona las sensaciones y vivencias hay que vivirlas para saber de que se habla.


A continuación si analizamos ahora la Diana de Habilidades Técnicas, observamos que  algunas de ellas como la evaluación, Planificación de Proyectos, la Negociación, la Organización de recursos y el conocimiento del centro y su compresión del contexto no llegan al máximo de su color. Las razones son las siguientes:
En cuanto a la Planificación de Proyectos, creo que aunque en mi cole se están trabajando varios proyecto todavía queda una andadura para lograr trabajar totalmente por proyecto y eliminar los libros de nuestras aulas.
En la Evaluación: en muchas ocasiones tenemos tantos ítem que evaluar que no sabemos que herramientas utilizar para que los resultados de la evaluación sean lo más objetivos posibles.
La Negociación en muchos casos no es posible porque muchas de las decisiones hay que  tomarlas con rapidez o al tener un claustro numerosos es imposible llegar a un consenso, aunque creo que por encima de todo llegar a una decisión unánime es lo más importante y difícil.
Organización de los recursos: muchas veces tenemos recursos que no sabemos que tenemos o como utilizarlos para sacar el máximo provecho de ellos, y por último el conocimiento del centro y compresión del contexto. En este ámbito me he centrado más en la segunda parte de la frase "compresión del contexto", y digo esto, porque llevo en el centro poco tiempo y a veces el no conocer todo lo que me gustaría el entorno, me hace tomar la decisión menos acertada.

"Análisis DAFO definitivo del PEC"



DEBILIDADES
AMENAZAS

 -La división del centro en 2 edificios con domicilios diferentes.
-Molestias en el edificio nº 1 y planta baja por obras de la biblioteca.
- Los suelos de las aulas de infantil hay que enmoquetar.
- Algunas clases necesitan corcho en las paredes.
- Falta de puntualidad en los cambios de hora por el cambio de edificio por parte del profesorado.
- Visita del E.O.E más a menudo al centro.
- El exceso de trabajo del Equipo directivo influye en numerosas ocasiones en su labor como maestras.









 - Elevado número de familias desestructuradas.
- Elevado número de alumnos con dificultad en el aprendizaje y A.C.N.E.E.
- Falta de otro maestro de P.T. para atender la demanda.
- Ambiente familiar en contra de algunas decisiones planteadas por el centro o tutor.
- Falta de material informático para P.T. y A.L.
- Falta de coordinación entre los ciclos.
- Algunos padres/madres aún no se han descargado la aplicación "Rayuela".
- Escasa participación de los alumnos de E.Infantil en algunas actividades del centro.
- Alumnado con problemas de comportamiento y conductas disruptivas.
- Familias sin recurso económicas y falta de estudios.
- Pérdida de incentivos económicos, culturales y de puntuación al acoger alumnos en prácticas.
- Escasa dotación económica para el funcionamiento en general del curso académico.
FORTALEZAS
OPORTUNIDADES

 -Obras realizas para una nueva biblioteca.
- Dotación de mobiliario alumnos 1º y 2º.
- Cambio de mobiliaria en aulas.
- Eliminación de palmeras infectadas en patio.
- Se han pintado los bordillo del patio.
- Mejora parte del mobiliario.
- Buena dotación informática en las aulas.
-Gran iniciativa y activa participación de todo el claustro en actividades y proyectos.
- Mejora en la utilización y actualización de la app "Rayuela".
- Horario más asequibles para las familias.
- Se le ha dado mayor participación a las familias en las actividades del centro.
- Buena coordinación con el I.E.S.O. para facilitar el paso de 6º a 1º de la e.s.o.
- Implantación de programas de éxito educativos (REMA y COMUNICA).
- Buena coordinación con Programa Familia y Asistenta Social.
- Dotación material informático (tablet y ebook) por la REBEX. 
- Mejora en la Convivencia Escolar.
- Aportación de recursos y materiales del E.O.E. y muy buen asesoramiento.
- Buena disposición del profesorado en la realización de cursos, talleres, seminarios y actividades de formación.
- Dotación completa para el botiquín de ambos edificios.
- Colaboración del profesorado acogiendo alumnos en práctica y alumnos universitarios para estudios de investigación de la universidad y máster.
- Puesta en práctica del programa de Refuerzo y Mejora para todo el centro.









 - Implantación de varios proyectos: "Te cuento mi pueblo" (enmarcado dentro del Aprendizaje y Servicio) "Educación Emocional", " Mediación entre iguales", "Recreos Activos", " Protocolo de accidentes en centro escolares", "Proyecto biblioteca" (incluidos dentro de la REBEX, "Protocolo de conductas disruptivas" y "Programa de modificación de conductas" (en algunos alumnos).
- Buena disposición del claustro para trabajar tanto en proyecto como actividades nuevas e innovadoras.
- Participación en distintos programas y propuestas impulsadas por la Consejería de Educación y CPR de la demarcación.
- Coordinación e implicación por parte del AMPA en todo lo referente al centro y a  los alumnos.
- Buenas relaciones con las distintas entidades locales, como Ayuntamiento, Programa Familia, Asistenta Social, Pediatra, E.O.E., etc...
- Mejora en la Convivencia Escolar.

Plan de Comunicación Interna y Externa de mi centro definitivo:

https://drive.google.com/file/d/1skMsXqxU9tCfx29K5YXNKscKr7e-AEuQ/view?usp=sharing

lunes, 9 de abril de 2018

PLAN DE COMUNICACIÓN INTERNA Y EXTERNA DE MI CENTRO.




INTRODUCCIÓN.
Burguillos del Cerro está formado por un CEIP “Ntra. Sra. De Guadalupe”, el cual se encuentra formado por dos edificios con distintos domicilios próximos entre ellos.
La tipología escolar de nuestro centro es pública y rural, en ella se imparten dos niveles educativos, educación infantil y primaria. Es un centro con dos líneas pero no en todas las clases. Contamos con una ratio por clase entre 15 y 28 alumnos, siendo la menor, aquella clase que tienen dos líneas y la mayor ratio las que sólo tienen una línea.
Nuestro centro está formado por:
-       Personal docente: 23 maestros, entre ellos 1 maestro para el programa REMA y otra maestra para el programa COMUNICA (ambos programas dirigidos al fomentar el éxito escolar).
-       Personal no docente: 2 monitoras para las AFC (actividades formativas complementarias: música e informática)
-       Personal laboral: 2 conserjes.
Es por esta razón que se hace necesario confeccionar un Plan de Comunicación interna y externa con el objetivo de llegar de manera eficaz al personal docente, no docente, laboral, alumnado, consejo escolar, AMPA (comunicación interna) y a las familias, resto de centros, ayuntamiento, CPR de la demarcación, ayuntamiento y organismos público (comunicación externa). (Ley 39/2015, de 1 de octubre, del Procedimiento Administrativo Común de las Administraciones Públicas)
El presente Plan de Comunicación pretende ser un canal o una herramienta a través de la cual nuestra comunidad educativa se encuentre informada, comunicada de manera eficaz, inmediata, fluida  y fiable.
Así, nuestro Plan de Comunicación lo planificamos según la siguiente estructura: Objetivos, Públicos, Canales, Contenidos, Acciones, Cronograma, Responsables y Recursos.
1.-OBJETIVOS.
El objetivo fundamental tiene que ser comunicar a la sociedad en general, y a la comunidad educativa en particular, información relevante sobre el proceso de enseñanza-aprendizaje que se desarrolla en el centro y cualquier información que se relacione con lo educativo y aporte sobre educación. En concreto:

·                     Mejorar las vías de comunicación entre todos los integrantes, fomentando la participación e implicación en el entorno escolar.
·                     Mejorar las herramientas de comunicación entre los  diferentes miembros que forman parte del plan.
·                     Despertar el interés y la participación de todos.
·                     Lograr retroalimentación de la información y hacernos así más responsables a todos.
·                     Potenciar las actividades y al mismo tiempo la idiosincrasia de nuestro centro educativo con el objetivo de promocionar y dar a conocer los mismos de manera global  y no únicamente local.

2.- PÚBLICOS.

            La presente comunicación va dirigida al siguiente público:
·                     Alumnos. Son el cliente más inmediato del centro educativo. Les transmitimos información en el día a día en el aula. Queremos que tengan una formación integral, por tanto, que adquieran conocimientos y también actitudes.
·                     Familias. También son parte del centro educativo. Dejan en manos de los docentes la formación de sus hijos. Su decisión está condicionada por la confianza que transmita el que hacer de los responsables de esta formación.
·                     Profesorado. Nosotros. Queremos estar formados para enseñar de forma eficiente y adaptada a las necesidades de los alumnos y también familias.
·                     ComunidadPersonal no docente, personal laboral, AMPA, consejo escolar, CPR, ayuntamiento,  e instituciones públicas de la zona.
Ya que  el Centro se caracteriza por la imagen que transmite. 

3.-CANALES.

·                     Blog. del centro educativo.
·                     Twitter. Tuits de las entradas en el blog, de recursos para los alumnos y familias, de noticias educativas generales, o relacionadas con el centro en concreto.
·                     Rayuela. Aplicación actualizada recientemente para padres/madres y docentes. Comunicación individual desde el centro a los padres, que respeta la privacidad y su fiabilidad es muy alta.
·                     Whatsapp. Comunicaciones inmediatas a grupos de usuarios limitados y personales.
·                     Educarex. Página web informativa, portal con puerta de acceso a todos los servicios que te ofrece la Consejería de Educación y Empleo.
·                     Intranet regional. Red Tecnológica Educativa que permite la conexión de todos los centros educativos en banda ancha.
·                     Linex. Software libre para trabajar en los centros escolares extremeños.
·                     Correos electrónicos educarex.es. Utilizados por alumnos y maestros.

4.- CONTENIDOS.

            Los contenidos que se comunican son de índole muy variada, desde comunicaciones generales  que se hagan a nivel de centro a todas las familias, por ejemplo, actividades extraescolares y complementarias, comunicaciones al ayuntamiento para reparar algún daño, envío de correos electrónicos a los alumnos para comunicarles la realización de un trabajo, blog del colegio para publicar el plazo de una solicitud, comunicación de notas a padres a través de Rayuela, hasta comunicaciones telefónicas confidenciales sobre temas muy delicados, que exigen un grado máximo de privacidad, etc…
            Los contenidos publicados en todo momento intentarán ser detallados, objetivos, concretos y rigurosos para aquellos a los que va dirigidos. El lenguaje ameno y sencillo, el tono se adaptará en cada circunstancia al contenido, guardando siempre una relación directa entre el desenfado y el dinamismo de las informaciones públicas y el formalismo y el respeto de lo estrictamente privado.

5.- ACCIONES.
       Las acciones que se llevarán a cabo para cumplir con los objetivos en el presente plan serán las siguientes:
·                     Presentación y aprobación del presente Plan de Comunicación en claustro, donde todos los miembros del claustro estarán involucrados en dicha tarea.
·                     En cada comienzo de curso escolar, se solicitará a las familias las diferentes autorizaciones de derechos de imágenes de menores.(Ley Orgánica 15/1999, de 13 de diciembre, de Protección de Datos de Carácter Personal)
·                     En cualquier momento actualización de la situación familiar. (Separación, cambio de domicilio,…)
·                     Formación inicial para todos los docentes que forman el claustro por parte del coordinador TIC. Se formará a los docentes que tengan problemas en la actualización y publicación de entradas en el blog del colegio.
·                     Presentación del Plan al Consejo Escolar y a toda la comunidad escolar haciendo especial hincapié a las páginas web, blogs del centro, redes sociales abierto a todos.
·                     Blog del centro: información institucional (fechas de matriculación, de becas, de evaluaciones), información de cada departamento didáctico, información de la biblioteca,etc..) y actualización.
·                     Entradas en el blog: actividades extraescolares y complementarias, informaciones sobre los contenidos trabajados por los alumnos.
·                     Tuits retuits: noticias educativas, recursos, normativa.
·                     Comunicaciones a los padres a través de Rayuela.
·                     Whatsapp. Comunicación con grupo de madres, claustro del centro, AMPA, etc…
·                     Decálogo del uso de Internet y de las Redes Sociales para las familias.
·                     Evaluación del presente Plan con el objetivo de analizar lo que ha funcionado, lo que no ha funcionado y las posibles mejoras para el siguiente curso escolar.

6.- CRONOGRAMA.

CURSO 2017/2018
Presentación y aprobación del presente Plan de Comunicación en claustro.
Primer claustro del 1 de Septiembre de 2018
Formación inicial para todos los docentes.
Primera quincena de septiembre de 2018
Solicitar autorizaciones de derechos de imágenes de menores a los padres/madres.
Segunda quincena de Septiembre de 2018
Actualización de la situación familiar.
Para los nuevos alumnos en junio con la entrega de la matrícula. Para el resto segunda quincena de septiembre de 2018 o en cualquier momento.
Presentación del Plan al Consejo Escolar y a toda la comunidad escolar.
Primera semana de octubre de 2018
Blog del centro.


De forma periódica durante todo el curso escolar.
Entradas en el blog.
Tuits retuits: noticias educativas, recursos, normativa.
Whatsapp. Comunicación con grupo de madres, claustro del centro, AMPA, etc…

Decálogo del uso de Internet y de las Redes Sociales para las familias.
Durante el primer trimestre.
Evaluación del presente Plan
Junio de 2019

7.- RESPONSABLES/RECURSOS.
Los principales responsables de que los objetivos del presente Plan se lleven a cabo serán en primer lugar los miembros del equipo directivo y los miembros del claustro de maestros.
El principal responsable de estas tareas será el profesor encargado de las TIC, que, apoyado por el equipo directivo, gestionará la web del centro y la red informática, aunque hemos de recordar que todos y cada uno de los docentes del claustro estarán involucrados en la consecución de los objetivos marcados.
En lo que respecta a la web del centro, los miembros del equipo directivo serán los encargados de publicar contenidos institucionales. El resto de docentes publicarán contenidos relacionados con las actividades y tareas que se estén desarrollando o se vayan a realizar, al igual que en el blog del colegio.

Los elementos de este plan deben estar correctamente coordinados, y el reparto de responsabilidades debe realizarse de forma escalonada, en relación a las responsabilidades, y equitativa, en relación a la carga de trabajo.
Para otras tareas como la gestión de los grupos de Whatsapp contaremos con la colaboración de otros profesores que asuman esta responsabilidad, descargando así al equipo directivo y al coordinador de las TIC de este volumen de trabajo.
Los recursos disponibles en el centro más importantes son los equipos informáticos. También destacamos los equipos portátiles de los maestros y las Pizarras Digitales Interactivas. Los docentes podrán utilizar los ordenadores de aula  de la sala de profesores, ya que todos los docentes tendrán autorizaciones para publicar contenidos en la web.
Todos ellos conectados a través de la red local y la red wifi del centro. El servidor del centro gestiona la navegación segura de todos los equipos y nos permite administrar y gestionar los programas y la conexión de todos los equipos.
Para implantar el plan de comunicación se crearán un  grupo de trabajo, coordinado por el responsable de las TIC.